Cemal Taylan Kapisiz

ODTÜ Elektrik Elektronik Mühendisligi ögrencisiyim. Halihazirda kardesime yks sürecinde ögretmenlik/koçluk yapan biri olarak yks ve ayni zamanda lgs sürecine, sinavina hakimim. Bu dogrultuda sinav odakli çalisiyorum fakat öncelikle ögrencinin düzeyini anlamak için kendim bir takim testler yapiyorum. Sonrasinda seviyesi dogrultusunda konu anlatimi yaparak ve bunlari soru tipleriyle pekistirerek ilerliyorum. Gerekli ödevleri de verdikten sonra ögrencinin ilerlemesini ve gelisimini takip ediyorum. Eger ögrenci de uygun olursa ona ufak bir ders programi çikartabilir ve tüm bu süreci daha da düzene oturtabiliriz.
Dersi ögrencinin seviyesine göre belirledigim bir kitaptan konu anlatimi ve soru çözümünü es zamanli ilerleterek süreci devam ettirecegim. Ögrettigim konuda verdigim ödevi tamamladiginda ise direkt olarak yapamadigi ve kafasina oturmayan sorulari inceleyerek derse baslarim ve konunun, soru tiplerinin oturdugundan emin oldugum zaman yeni konuya ilerlerim.
Matematik dersinde soru tipi sayisi diger tüm derslerden fazla oldugu için tüm derslerden daha fazla ilgiyi hak ettigini düsünürüm, dolayisiyla çok fazla ugrasilmasi ve soru çözülmesi gerekir. Bunun yaninda isi formüllere sigdirarak ezber mantigindan ilerlemek neredeyse imkansiz olacagi için her seyin temelinin ögretilmesi ve bu sekilde kafaya oturtulmasi gerekir. Ben sinavda bu yöntemleri izledigim için Matematik ve tüm sayisal dersleri fulledim ve Odtü'de Elektrik Elektronik okumaktayim. Ayni sekilde ögrenciye de bu temelleri benimsetmek ilk sorumlulugumdur.
Bu süreçte disiplinli ilerlemenin ne kadar gerekli oldugunu bildigim için ögrencinin bilinçlendirilmesi gerektigine ve daima aileyle baglanti içinde olunmasi gerektigini düsünüyorum. Ögrencinin ilerleme hizi, ders takibi, çözebilme yetisi gibi özellikleri ile alakali aile ile sürekli iletisim halinde kalirim ve bu konularda daima bilgilendiririm. Tüm bunlar dogrultusunda basarinin kaçinilmaz ve kolay oldugunu düsünüyorum.